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【齊魯壹點】不忘初心挑重擔,智能制造筑夢想——記泰山產業領軍人才蘇子民

來自:辦公室   發布時間: 2019年12月27日 點擊:

編者按:日前,山東技師學院蘇子民老師成功入選山東省泰山產業領軍人才。據了解,2019年泰山產業領軍人才遴選工作由山東省委組織部會同省發展改革委、省科技廳、省工業和信息化廳、省人力資源社會保障廳聯合組織開展,省委、省政府研究確定最終名單。蘇子民老師成功入選產業技能類領軍人才。

蘇子民老師作為山東技師學院的優秀教師代表,曾在第二屆全國工業機器人技術應用技能大賽中勇奪職工組冠軍,榮獲2018年度全國五一勞動獎章;在山東省慶祝2019年教師節暨教育系統先進集體和先進個人表彰大會上,蘇子民作為山東省職業院校教師代表發言。

不忘初心挑重擔 智能制造筑夢想

——記山東省泰山產業領軍人才蘇子民

蘇子民,山東技師學院智能制造學院工業機器人應用與維護專業負責人,高級技師。2007年入校,從教14年,完成教學工作量超1萬學時,在2017年中國技能大賽——第二屆全國工業機器人技術應用技能大賽中勇奪職工組冠軍,先后獲得全國五一勞動獎章、全國技術能手、全國青年崗位能手、山東省富民興魯勞動獎章等榮譽,并成功入選2019山東省泰山產業領軍人才。在全省慶祝第35個教師節座談會上,蘇子民作為全省職業院校教師代表發言。

結緣工業機器人,聚焦大賽實現自我突破

近年來,山東技師學院主動適應經濟發展新常態,服務全省新舊動能轉換重大工程,開設了工業機器人應用與維護專業,并確定為學院重點發展專業。新專業設立之初,面臨著師資隊伍、實訓設備、教學資源全面匱乏的困境。蘇子民毅然決定參與到新專業建設中來,并通過自身的努力逐漸成長為該專業的教研室主任。有人不理解蘇子民的選擇,為什么要在原有專業已經取得不錯成績的情況下轉型去從事一個自己不熟悉的領域?蘇子民的回答斬釘截鐵:“教育者的初心是為國家培養人才。社會的發展呼喚工業機器人專業,產業的進步需要我們去培養更多智能制造領域的人才。為祖國育工匠,國家的需要就是我選擇的理由?!边@是一個師者的莊嚴承諾,也是技師人的奮斗宣言。

2017年學院以教學改革為中心,以課程改革為基礎,全面深化教育教學體制改革,加大了技能大賽的組織管理和獎勵力度,這激發了廣大教師參與大賽的積極性。蘇子民參加了他人生中第一次大賽——山東省工業機器人技術應用技能大賽,很多“大賽圈”內的老師都說蘇子民參加大賽是“半路出家”。他沒有在學生時代參加過比賽,也沒有接受過專門訓練,更沒有多少企業實踐經驗,因此,大家并不看好蘇子民參賽。面對強敵,蘇子民迎難而上,在備賽期間積極研究樣題,優化程序結構,和團隊師生一起攻克技術難題,最終團隊取得了不錯的成績,但他本人卻只獲得第七名,無緣全國比賽。蘇子民并沒有放棄,他認真總結經驗教訓,利用業余時間查找資料,準備在下一年的比賽中放手一搏,以求在技能大賽這個自己不熟悉的領域實現自我突破。

特別是在2017年暑假備賽期間,很多老師都已經放假休息,蘇子民堅持和其他備賽師生一道連續一個多月吃住在學校,每天早晨6點開始訓練,一直到晚上11點后才休息。有時遇到技術難題,大家要通宵研究攻關,晚上直接睡在實訓室里。為了模擬賽場可能出現的炎熱天氣,大家在三伏天把空調開到暖風,穿著厚厚的工作服、戴著全套防護用具進行訓練,不到10分鐘,渾身都會被汗水浸透。訓練過程中,每一項操作完成的時間都要精確到秒,每一步完成的質量都要追求萬無一失。

功夫不負有心人。在中國技能大賽——第二屆全國工業機器人技術應用技能大賽中,蘇子民一路過關斬將,終于在教師節這天,登上了全國領獎臺,獲得職工組冠軍,并因此榮獲“全國五一勞動獎章”。他說,成績來之不易,在捧起冠軍獎杯的那一刻,所有的辛苦與付出都值了。在他的帶領下,工業機器人應用與維護專業累計獲得3項全國一類大賽冠軍,為學院培養了6名“全國技術能手”,為學院重點專業的發展起到至關重要的作用。

賽后,蘇子民把大賽精神總結為:“扛得起,打得贏,能吃苦,講奉獻”。大賽精神也成為了工業機器人專業教研室的寶貴精神財富。

立足一體化教學改革,做出突出成績

在技能教育領域,一體化教學主要是以典型工作任務的實施為學習載體,在任務實施過程中習得知識、技能以及綜合職業能力,實現做中學、學中做的教學模式。

目前,山東技師學院正在緊鑼密鼓地開展一體化課程教學改革。蘇子民作為教研室主任,不忘初心,勇挑重擔,在實踐的過程中不斷地摸索研究一體化教學模式。2012年以來,蘇子民參與《典型室內外線路安裝》《典型機床電氣維修》《簡單電氣設備安裝》等課程的一體化教學改革,并主持了《典型電子線路安裝》課程的一體化教學改革和院級課題《技工院校智能制造相關專業一體化教學授課方案設計研究》,帶領團隊完成了十余門一體化課程工作頁的開發工作。作為工業機器人應用與維護專業一體化課程開發工作小組成員,他積極參與行業企業調研、實踐專家訪談、課標編寫與審定、工作頁編寫等工作。

蘇子民對技工教育一體化教學有自己獨到的見解,在《簡單電氣設備安裝》課程的授課過程中總結出一套“工學結合一體化課堂教學”新模式。在課堂教學活動中帶領學生制作教學設備,呈現工廠化的生產過程。這種“高還原”的教學模式,使學生走上實習崗位后能夠很快上手。嘗到甜頭后,有的學生甚至向學院建議今后所有的課程都采用這種模式,學生的課堂參與度和教學效果有了質的飛躍。蘇子民帶領學生們制作的“電氣控制線路安裝維修實訓考核裝置”,成功申請了兩項專利并獲得了2016年度全國優秀科研成果二等獎。該型產品已經在課堂上生產了60余套,為學院節省教學設備采購費用400余萬元。這一成果在全院取得了轟動效果。一時間,從學院領導到專職老師,大家都紛紛慕名前來一睹蘇子民一體化課程教學的風采,學習“一體化”教學經驗。

不忘“傳幫帶”,為專業建設作出貢獻

蘇子民所在的工業機器人應用與維護專業教研室有6名專職教師,大多數是90后的年輕老師。他們有干勁、有激情。在蘇子民帶領下,團隊一起參加培訓,搞技能展示項目,參加全省各地的宣傳活動,組織機器人興趣小組QQ群,參與人社部一體化課程教學改革試點等。加班熬夜成了工業機器人教研室的常態,就連午飯時間大家也都在討論工作任務。年輕教師有時會對這種工作常態很不理解,有時也會鬧情緒,蘇子民對他們說:“我們現在所做的一切努力都不僅僅是為了自己的理想和抱負,更是為了給國家培養更多高技能人才,努力為祖國教育事業的發展盡自己的一份力?!?/span>

蘇子民多次指導青年教師和學生參加各類職業技能大賽,取得優異成績。2014年以來,累計指導師生取得全國一類大賽一等獎7項、二等獎2項,省級一類大賽一等獎20余項、二等獎1項、三等獎3項。指導的學生有7人先后榮獲“山東省技術能手”榮譽稱號?!拔覀兣囵B的第一屆工業機器人應用與維護專業的學生在實習單位表現很好,用人單位很滿意,他們自己也很滿意。今后我們培養的學生會愈發優秀?!闭劦阶约旱膶W生,蘇子民感到無比自豪。

在全省慶祝第35個教師節座談會的發言中,蘇子民動情地說道,“我的成長離不開學校的培養,離不開職業教育這方沃土,更離不開國家大力發展職業教育的大環境。作為一名從事職業教育的人民教師我感到使命光榮、責任重大,培養年輕一代的教師,我也義不容辭?!比缃竦墓I機器人專業團隊是該院最有戰斗力的團隊,所有教師均有大賽獲獎經歷、課改經歷和工業機器人項目開發經歷,團隊成員個個都能獨當一面。這支年輕的隊伍在蘇子民的帶領下,積極投身“以賽促教、以賽促學”的教學實踐中,培養選拔優秀選手,發揮“亮劍”精神,以挺進世賽為目標,不畏強手,勇攀高峰,向著智能制造項目世賽領獎臺發起沖擊。

“今后,我將繼續以培養技能人才為己任,勤奮工作,無私奉獻,培養更多的青年勞動者和就業人員,使他們能有一技之長,成為高素質技能人才,走向產業工人崗位,為我省新舊動能轉換重大工程的實施、為建設新時代現代化強省作出更大貢獻!”蘇子民對智能制造專業的未來充滿信心。

(齊魯晚報·齊魯壹點

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編輯:張麗萍
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